|
Miljø og aktivitets-muligheter
|
||||
| Øyskolene i fare | ||||
| Arbeiderpartiet, Kristelig folkeparti og Høyre har gått sammen om et forslag som går ut på å legge ned Tåtøy skole fra 2006 og Skåtøy skole fra 2007 – 2008. Slik det ser ut nå er det flertall for dette i komunestyret. | ||||
| På bakgrunn av dette
samlet fellesaksjonsgruppa for øyane seg på Skåtøy den 17.11.05 for å
arbeide opp mot den nye situasjonen øyane er kommet i. Tilstede var Gro Marigård, Mai-Lis Hellum og Gunn Merete Skauen fra Tåtøy, Bente Jore fra Jomfruland, Hanne Mette Bruflat fra Gumøy, Ragnhild Ellingvåg, Evy Ellingvåg, Peder Ellingvåg og Remi Andresen fra Skåtøy. |
 |
|||
|
Aksjonsgruppa inviterer til et nytt stormøte den
28.11.05 kl. 17.30
på Flerbrukshuset på Skåtøy
Vi trenger at alt som kan krype og gå møter! |
Tåtøy
har besluttet å søke om privatskolekonsesjon, flere på Skåtøy vurderer
det samme. Imidlertid ønsker vi å avkreve politikerne svar på
regnestykkene sine. Laland sier i intervju med NRK Østlandet direkte at
kommunen regner med å spare 3 millioner kroner på å legge ned de to
skolene. Vi vil se matte-stykket hans. Vi forlanger at politikerne blir med å «gå» skoleveien de foreslår for barna på Jomfruland, Gumøy og Skåtøy. Vi regner med at de stiller opp i all slags vær. Vi vet at hele samfunnet, veier, buss og ferge er avhengig av at folk bor i skjærgården. Vi ønsker at politikerne skal gi oss gode råd for hvordan vi skal friste unge mennesker med barn til å flytte til øyane nå. Statistisk sentralbyrå har tall på fraflytting knytta til skolenedleggelse i mange små lokalsamfunn. Dette vet vi. Vet politikerne det? Kystkulturen er avhengig av barna. Barna er de som skal bli voksne, og være med på å ta vare på de små samfunnene vi representerer. Uten nær tilknytning til øyane gjennom skolegang der, kan vi få unger som er mer opptatt av bykultur enn kystkultur. Det får konsekvenser. Folk i skjæra gir seg ikke så lett, kom på møte den 28. og få resten av kortstokken utdelt! |
|||
|
Tilbake til Nyheter Tilbake til Startside |
||||
